Strategi pembelajaran membaca (wiga rahmayanti_A1D117001)

STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA

Strategi pembelajaran membaca adalah kiat atau cara yang di lakukan agar tercapainya suatu proses dalam memahami dan mengambil makna suatu kata, gagasan, konsep, dan informasi yang disajikan dalam bentuk tulisan.

Metode pembelajaran membaca SCRAMBEL
scrambel adalah sejenis permainan anak-anak yang pada dasarnya merupakan latihan pengembangan dan peningkatan wawasan pemilikan kosa kata mereka. Scrambel terbagi 3 :
1. scrambel kata
2. scrambel kalimat
3. scrambel wacana

Metode pembelajaran membaca isian rumpang :
metode pembelajaran membaca berupa penyajian suatu wacana yang secara sengaja dan di rumpangkan.

Metode pembelajaran membaca cepat :
membaca cepat adalah membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya.
kecepatan itu dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan (aspek bacaan yang digali), dan berat-ringannya bahan bacaan. metode membaca cepat menuntuk kecepatan yang paling tinggi. pembaca harus menggerakkan matanya secara cepat pada seluruh halaman, siap siaga menyaring/ menyedot informasi tertentu. pengertian tertentu yang dapat memenuhi tujuan semula pembaca.

Metode pembelajaran membaca SQ3R
survey-question (bertanya)-read(membaca)-recite (menceritakan kembali)-review (meninjau kembali)

Media dan penilaian pembelajaran membaca :
1. media pembelajaran membaca :
-media massa/surat kabar
-buku fiksi dan non fiksi
2. penilaian kemampuan membaca harus memperhatikan 3 aspek, yaitu :
-hal-hal yang dinilai dalam membaca
-cara menilai kemampuan membaca siswa
-format penilaian kemampuan membaca siswa













Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Gangguan Berbicara (Cadel)

Nama   : Wiga Rahmayanti NIM     : A1D117001 E-mail   : Wigarahmayanti123@gmail.com PENGANTAR             Cadel merupakan salah satu bentuk gangguan berbicara yang dapat dialami oleh beberapa orang. Cadel merupakan ketidakmampuan seseorang dalam melafalkan huruf “R”. gangguan berbicara ini biasanya ditemukan pada anak usia balita (dibawah usia 5 tahun). Cadel yang dialami oleh orang dewasa biasanya disebabkan oleh pengaruh lingkungan seperti psikoedukatiff dan psikokultural, atau dapat pula disebabkan oleh faktor peyakit seperti down synsrom, stroke, atau penyakit lainnya yang berhubungan dengan saraf. O rang yang cadel akan mengalami kesulitan menyebutkan huruf “R”, kata-kata yang mengandung huruf “R” yang mereka ucapkan sekilas akan kedengaran seperti ucapan seorang anak usia balita. Huruf “R” ini dihasilkan dari bunyi bahasa yang menggunakan ujung lidah dan gusi, ujung lidah berfungsi sebagai a...
Baca selengkapnya

Hakikat menulis (Wiga Rahmayanti_A1D117001)

HAKIKAT MENULIS Menulis merupakan suatu bentuk komunikasi berbahasa (verbal) yang menggunakan simbol-simbol tulis sebagai mediumnya atau kegiatan penyampaian pesan secara tertulis kepada pihak lain. unsur-unsur dalam menulis : 1. penulis sebagai penyampai pesan 2. pesan atau sesuatu yang di sampaikan penulis 3. saluran/medium berupa lambang-lambang bahasa tulis. seperti rangkaian huruf/kalimat dan tanda baca 4. penerima pesan, yaitu pembaca fungsi dan tujuan menulis : 1. fungsi personal 2. fungsi instrumental (direktif) 3. fungsi interaksional 4. fungsi informatik 5. fungsi heuristik 6. fungsi estetis manfaat membaca menurut Graves (1978) yakni : 1. mengembangkan kecerdasan 2. mengenbangkan daya inisiatif dan kreativitas 3. menumbuhkan kepercayaan diri dan keberanian 4.mendorong kebiasaan serta memupuk kemampuan dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengorganisasikan informasi. pendekatan menulis sebagai proses. menurut Proett dan Gill (1986) : ...
Baca selengkapnya