Wiga Rahmayanti (A1D117001)

Nama   : Wiga Rahmayanti NIM     : A1D117001 E-mail   : Wigarahmayanti123@gmail.com PENGANTAR             Cadel merupakan salah satu bentuk gangguan berbicara yang dapat dialami oleh beberapa orang. Cadel merupakan ketidakmampuan seseorang dalam melafalkan huruf “R”. gangguan berbicara ini biasanya ditemukan pada anak usia balita (dibawah usia 5 tahun). Cadel yang dialami oleh orang dewasa biasanya disebabkan oleh pengaruh lingkungan seperti psikoedukatiff dan psikokultural, atau dapat pula disebabkan oleh faktor peyakit seperti down synsrom, stroke, atau penyakit lainnya yang berhubungan dengan saraf. O rang yang cadel akan mengalami kesulitan menyebutkan huruf “R”, kata-kata yang mengandung huruf “R” yang mereka ucapkan sekilas akan kedengaran seperti ucapan seorang anak usia balita. Huruf “R” ini dihasilkan dari bunyi bahasa yang menggunakan ujung lidah dan gusi, ujung lidah berfungsi sebagai a...

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR pembelajaran menulis : 1. Pramenulis (prewriting)           siswa berusaha mengemukakan apa yang akan mereka tulis. guru dapat melakukan kolaborasi melalui curah pendapat sehingga dapat melahirkan tema dan topik tulisan yang sesuai dengan minat dan keinginan mereka. 2. menulis konsep (drafting        siswa mengorganisasikan dan mengembangkan ide yang telah dikumpulkan melalui kegiatan curah pendapat dalam bentuk draft kasar. guru dapat memberi chart struktur cerita sebagai media untuk menuangkan semua ide yang dimilikinya 3. merevisi (reyising)          siswa melihat kembali tulisannya untuk selanjutnya menambah, mengganti, atau menghilangkan sebagian ide berkaitan dengan penggarapan struktur cerita yang telah di tulisnya 4. mengedit (editing)         siswa menulis kembali draft cerita yang telah dibuatnya melalui pe...

HAKIKAT MENULIS Menulis merupakan suatu bentuk komunikasi berbahasa (verbal) yang menggunakan simbol-simbol tulis sebagai mediumnya atau kegiatan penyampaian pesan secara tertulis kepada pihak lain. unsur-unsur dalam menulis : 1. penulis sebagai penyampai pesan 2. pesan atau sesuatu yang di sampaikan penulis 3. saluran/medium berupa lambang-lambang bahasa tulis. seperti rangkaian huruf/kalimat dan tanda baca 4. penerima pesan, yaitu pembaca fungsi dan tujuan menulis : 1. fungsi personal 2. fungsi instrumental (direktif) 3. fungsi interaksional 4. fungsi informatik 5. fungsi heuristik 6. fungsi estetis manfaat membaca menurut Graves (1978) yakni : 1. mengembangkan kecerdasan 2. mengenbangkan daya inisiatif dan kreativitas 3. menumbuhkan kepercayaan diri dan keberanian 4.mendorong kebiasaan serta memupuk kemampuan dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengorganisasikan informasi. pendekatan menulis sebagai proses. menurut Proett dan Gill (1986) : ...

STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA Strategi pembelajaran membaca adalah kiat atau cara yang di lakukan agar tercapainya suatu proses dalam memahami dan mengambil makna suatu kata, gagasan, konsep, dan informasi yang disajikan dalam bentuk tulisan. Metode pembelajaran membaca SCRAMBEL scrambel adalah sejenis permainan anak-anak yang pada dasarnya merupakan latihan pengembangan dan peningkatan wawasan pemilikan kosa kata mereka. Scrambel terbagi 3 : 1. scrambel kata 2. scrambel kalimat 3. scrambel wacana Metode pembelajaran membaca isian rumpang : metode pembelajaran membaca berupa penyajian suatu wacana yang secara sengaja dan di rumpangkan. Metode pembelajaran membaca cepat : membaca cepat adalah membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya. kecepatan itu dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan (aspek bacaan yang digali), dan berat-ringannya bahan bacaan. metode membaca cepat menuntuk kecepatan yang paling tinggi. pembaca harus ...

HAKIKAT MEMBACA Syefelee (1996: 6-7 hakikat membaca berarti pengembangan berupa keterampilan, kegiatan visual, kegiatan mengamati, memahami, proses berfikir, serta proses mengolah informasi peranan membaca adalah mampu mengetahui pengetahuan yang lebih proses membaca : 1. membaca sebagai interprestasi pengalaman 2. membaca sebagai interprestasi lambang grafis 3. membaca sebagai panduan pengalaman dan lambang grafis membaca sebagai proses : 1. proses psikologis, perkembangan (kegiatan belajar) 2. proses sensoris, isyarat dan rangsangan 3. proses reseptual, persepsi dimulai dengan melihat, mendengar, dan lain-lain 4. proses perkembangan, perkembangan kemampuan yang berbeda 5. proses perkembangan keterampilan, keterampilan objektif, sifat berlanjut, dan bisa di generalisasikan faktor kendala dalam proses membaca : 1. gerakan-gerakan muka 2. mendekatkan bacaan ke muka 3. ketegangan waktu pekerjaan visual 4. memiringkan kepala 5. mendorong kepala...

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR Strategi pembelajaran adalah rencana kegiatan pembelajaran yang membuat penggunaan metode dan teknik pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai sumber daya atau kegiatan yang tersedia termasuk menggunakan media pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. macam-macam strategi pembelajaran : 1. strategi pembelajaran KSUPP (P) fase kisahkan-siapkan-ulangi-pakai-pamerkan 2. strategi pembelajaran kuantum tumbuhkan-alami-namai-demonstrasikan-ulangi-rayakan 3. strategi pembelajaran kooperatif berbantuan pbjek langsung penjelasan materi-belajar dalam kelompok-penilaian-pengakuan tim 4. strategi pembelajaran heuristik -menunjukkan manfaat pembelajaran bercerita dengan alat peraga bagi siswa -menunjukkan sebuah atau beberapa buah foto kepada siswa -menugaskan siswa mencermati naskah serita yang telah dbuat di rumah berdasarkan foto pribadinya -menugaskan siswa membentuk...